Belajar dari K.H. Ahmad Dahlan: Agama, Ilmu, dan Keberanian Berubah

Di tengah derasnya arus perubahan zaman, kita sering dihadapkan pada satu pertanyaan mendasar: apakah agama masih relevan dengan kemajuan? Pertanyaan ini sesungguhnya telah dijawab jauh sebelum Indonesia merdeka oleh seorang tokoh bernama K.H. Ahmad Dahlan. Beliau tidak menjawabnya dengan ceramah panjang atau perdebatan keras. Ia menjawabnya dengan tindakan nyata, yakni mendirikan sekolah, mengubah cara belajar, dan menggerakkan umat agar beragama secara rasional, humanis, dan membumi.

Tulisan ini merupakan ringkasan reflektif dari buku K.H. Ahmad Dahlan (1868–1923): Perintis Modernisasi di Indonesia yang diterbitkan oleh Museum Kebangkitan Nasional, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia pada tahun 2015, ditulis oleh Dr. Abdul Mu’thi, M.Ed., Prof. Dr. Abdul Munir Mulkhan, Prof. Dr. Djoko Marihandono, dan Tim Museum Kebangkitan Nasional, sebuah karya yang mengulas secara komprehensif pemikiran, perjuangan, dan warisan K.H. Ahmad Dahlan dalam pembaruan pendidikan, keagamaan, sosial, dan kebangsaan di Indonesia.

Agama Bukan Penghalang Kemajuan. Pada masanya, pendidikan Islam sering dipandang tertinggal dan terpisah dari ilmu pengetahuan modern. Ahmad Dahlan justru mengambil jalan yang tidak lazim: memadukan ilmu agama dan ilmu umum. Baginya, iman tanpa ilmu akan rapuh, sementara ilmu tanpa iman akan kehilangan arah. Langkah ini bukan tanpa risiko. Ia dituduh meniru Barat, bahkan dicurigai merusak tradisi. Namun Ahmad Dahlan memilih tetap berjalan, karena baginya kebenaran tidak selalu lahir dari kenyamanan, melainkan dari keberanian untuk berubah. Refleksi ini terasa relevan hari ini, ketika dunia pendidikan masih bergulat dengan dikotomi antara nilai moral dan tuntutan zaman digital.

Dari Ritual ke Aksi Sosial. Salah satu warisan terbesar Ahmad Dahlan adalah pemahamannya terhadap ajaran "Al-Ma’un". Beliau tidak ingin agama berhenti di masjid atau mimbar, agama harus hadir di tengah penderitaan manusia. Melawan kemiskinan, kebodohan, dan ketimpangan sosial menjadi bagian dari ibadah. Dari sinilah lahir semangat amal usaha Muhammadiyah—sekolah, rumah sakit, panti asuhan-yang terus hidup hingga kini. Pertanyaannya bagi kita: sudahkah agama yang kita pahami mendorong kepedulian sosial, atau justru berhenti pada simbol dan seremonial?

Keberanian Berpikir Moderat. Ahmad Dahlan bukan tokoh yang gemar menghakimi. Ia membuka ruang dialog, bahkan dengan pihak yang berbeda keyakinan. Ia memahami bahwa perubahan tidak lahir dari pemaksaan, melainkan dari keteladanan dan rasionalitas. Di era media sosial yang penuh polarisasi dan saling menyalahkan, sikap moderat Ahmad Dahlan menjadi cermin penting. Ia mengajarkan bahwa keyakinan yang kuat tidak harus keras, dan keberagamaan yang matang justru melahirkan sikap terbuka.

Pendidikan sebagai Investasi Peradaban. Ahmad Dahlan percaya bahwa perubahan besar selalu dimulai dari pendidikan. Bukan pendidikan yang hanya mengejar ijazah, tetapi pendidikan yang membentuk karakter, akal sehat, dan keberanian berpikir. Ketika hari ini kita berbicara tentang "profil pelajar", "pendidikan karakter", atau "pendidikan berkemajuan", sejatinya kita sedang mengulang gagasan yang telah dirintis Ahmad Dahlan lebih dari seabad lalu. Ahmad Dahlan telah memberi teladan bahwa agama, ilmu, dan kemanusiaan dapat berjalan seiring. Tantangannya kini bukan pada gagasannya, tetapi pada kesanggupan kita untuk melanjutkannya.

Unduh buku elektronik selengkapnya pada link berikut: K.H. Ahmad Dahlan (1868–1923)